Na konci 4. ročníka dieťa pozná štyri rodiny jednotiek: dĺžka, hmotnosť, objem a čas. Premeny vyzerajú jednoducho („1 m = 100 cm — čo je na tom ťažké?"), ale deti pri nich klopýtajú, lebo spájajú naraz tri zručnosti: pamätať si rovnosť, vybrať správny smer (× alebo ÷) a narábať s okrúhlymi číslami ako 1 000.
Čo má dieťa zvládať na konci ročníka
- Štyri hlavné rebríky:
- Dĺžka: mm — cm — m — km
- Hmotnosť: g — dag — kg — t
- Objem: ml — cl — dl — l
- Čas: s — min — h — deň (so 60 a 24, nie s 10)
- Premieňať s celými číslami v oboch smeroch: 3 m → 300 cm; 5 000 g → 5 kg.
- Porovnať dve hodnoty v rôznych jednotkách (napríklad 1,2 km a 950 m) tak, že najprv obe prepočíta na rovnakú jednotku.
- Čítať 24-hodinový čas a vypočítať uplynulý čas cez hranicu celej hodiny.
Typické chyby
Násobí, keď má deliť
Dieťa vidí „300 cm = ? m" a napíše 30 000 namiesto 3. Trik, ktorý sa naučilo („pridať nuly"), platí pre druhý smer.
Pomoc: spýtaj sa „ktorá jednotka je väčšia — cm, alebo m?". A potom „ak prejdem do väčšej jednotky, dostanem viac alebo menej kúskov?". Odpoveď je „menej", takže číslo musí byť menšie — treba deliť.Všade používa desiatku
Čas nepoužíva rebrík desiatok. Niektoré deti napíšu 1 h = 100 min podľa analógie s dĺžkou a hmotnosťou.
Pomoc: nalep malý lístok na chladničku: „Čas používa 60 a 24, nie 10."Preskakuje priečku rebríka
g → kg je ÷ 1 000, nie ÷ 100, lebo medzi nimi je ešte priečka (dag). To isté platí pre ml → l (cl a dl medzi nimi).
Pomoc: nakresli celý rebrík raz a pri každom prevode nechaj dieťa ukázať prstom na každú priečku.Mieša jednotky v jednom príklade
„1 m 25 cm − 40 cm = ?" — dieťa skúsi odčítať 25 − 40 a zasekne sa.
Pomoc: premeniť všetko na jednu jednotku najprv, až potom počítať.